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El libro 'Resolución de supuestos prácticos en Educación Infantil' se presenta este martes en la Librería Cerezo

El libro 'Resolución de supuestos prácticos en Educación Infantil' se presenta este martes en la Librería Cerezo

La publicación para oposiciones al Cuerpo de Maestros se presenta a las 19.00 horas con entrada libre y hasta completar aforo

Lunes, 5 de febrero 2024, 22:14

La Librería Cerezo de Logroño (c/ Portales 23, bajo) acoge este martes, 6 de febrero, la presentación del libro 'Resolución de supuestos prácticos en educación infantil. Estrategias y ejemplificaciones para oposiciones al Cuerpo de Maestros'.

El acto –a cargo de las profesoras de la Universidad de La Rioja, Ana Ponce de León Elizondo y Rosa Ana Alonso Ruiz, coordinadoras de la obra e investigadoras del Grupo DESAFIO de la Universidad de La Rioja- tendrá lugar a partir de las 19:00 horas con entrada libre hasta completar el aforo.

Además de las coordinadoras de la obra, el acto contará con la presencia de Isabel Pascual Zabala y Marina Cuadra Rodríguez, profesoras de universidad con amplia experiencia en la formación del profesorado.

Esta publicación ofrece directrices y estrategias para dar respuesta a supuestos prácticos en las aulas de Educación Infantil y favorecer el diseño de intervenciones razonadas y fundamentadas, a partir de un análisis de una situación planteada. En las distintas resoluciones de los supuestos que se recogen en el libro, se subraya la coherencia didáctica y organizativa que debe favorecerse en el proceso de enseñanza-aprendizaje competencial.

En el libro se muestra la necesidad de contar con un conocimiento amplio y exhaustivo de la legislación vigente, así como del manejo de variadas estrategias educativas, actividades y recursos que refuercen la atención a las diferencias individuales del alumnado.

El libro resulta útil dado que permite construir la propia intervención, experimentar unidades de programación, situaciones de aprendizaje, proyectos, planes, etc., y dominar el proceso de enseñanza, confrontar los aprendizajes y realizar los ajustes pertinentes en la intervención.

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