Un experto pide materiales educativos que «huyan de la equidistancia» sobre ETA

En declaraciones a Efe, ha detallado que estos libros, que hasta ahora solo se han presentado en el País Vasco, incluyen testimonios de víctimas del terrorismo, análisis sociológicos e históricos del terrorismo de ETA.

«Queríamos componer un mosaico variado sobre este tema, con una sola línea roja: que no hubiera nadie que justificara el terrorismo», ha explicado este historiador, quien cree que estos libros son «incómodos» en el País Vasco, donde, según él, la sociedad está dividida sobre cómo abordar lo que fue ETA.

Esta situación, ha dicho, se constata en algunos estudios y, además, en esa realidad convive «el nacionalismo radical», que «habla y habla de ETA, pero para justificar lo que hicieron», con «un relato que no es plural y que pone en el mismo plano a víctimas y terroristas».

Por ello, considera que quienes son padres en el País Vasco o en cualquier parte de España tienen una responsabilidad «muy grande», en referencia a «transmitir la mejor aportación histórica que se pueda de qué fue ETA» y «no admitir que era una lucha entre dos bandos o que el nacimiento de la banda terrorista fue algo natural en el franquismo».

«ETA debe abordarse en las aulas, pero bien, porque todavía hay prejuicios», ha asegurado, dado que «una pequeña parte de la sociedad vasca la justifica» y hay otro sector que «dice que comprende lo que hizo».

Así, ha insistido, «hay que deslegitimar el terrorismo» y «evitar que lleguen a los chavales visiones equidistantes entre víctimas y terroristas».

Ha concluido que «no debe haber lugar para vaguedades, hay que evitar cualquier visión positiva de ETA y crear materiales educativos que les digan a los jóvenes lo que pasó».